进口阀门

自力式调节阀

氮气减压阀

燃气电磁阀


建设背景


       根据联合国教科文组织统计,1993年全世界就有98个国家进行了教育改革,这是上个世纪最大规模的一次教育改革,被誉为教育界一场哥白尼把天体的中心从地球转移到太阳式的革命。在国外不断涌现创新教育发展和改革的浪尖下,反观我国的教育改革仍较为缓慢,创新教育也只是在近几年兴起。据调查显示,中国青少年的创新思维能力普遍低于西方青少年。造成这一现象的根本原因是什么?追本溯源是教育。我国的教育以应试教育为主,强调教师讲授,注重结果,却忽视对教育过程的思考和探究。



      

        2014年9月,国家总理李克强在夏季达沃斯论坛上发出“大众创新,万众创业”的号召,创新思想再次受到热议,2015年2月28日,国务院三部委联合发文《国家增材制造产业发展推进计划》明确把3D打印技术发展规划列入到国家战略高度,计划中特别强调了3D打印教育在中小学的推广和普及。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所提到的充分利用优质资源和先进技术,运行机制和管理模式,实现技术对教育的革命性影响,离不开产学研一体化协作。指定打印技术标准与应用规范,按照市场规范引入核心技术,采用第三方服务方式,为学习提供符合个性化需求的3D打印资源、新工具和新平台等可持续优质服务,并逐步实现教育创新创业。



建设意义



       

        3D打印技术可以给学生的学习方式带来新的思考,让抽象的教学概念更加容易理解,可以激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣,带来实践与理论、知识与思维、显示与未来三方面的相互结合。创客实验室的建设无论是对学校还是老师还是学生都有重大的意义。

        对于学校来说

        紧随时代步伐,将传统教育与3D高科技有机融合,提升学校科技水平,用3D打印技术实践创客教育及STEAM教育,全面提高学校的创新教育,响应国家创新教育政策号召,培养创客时代的优秀学生,建设未来教育的师资队伍参加比赛,特色办学,提升学校品牌影响力。

        对于老师来说

        学习使用3D打印机,使用3D打印工具设计教具,改进教学效果,提升自身能力,使用3D打印技术培养学生的创新能力,实践创新教育,培养具有创造力的人才,用3D建模软件制作虚拟交互教学内容,增强课堂教学的效果及趣味,将3D技术与自身教学课程结合,探索未来教育新模式,产生创新教育新成果。

        对于学生来说

        中小学教育是人生的重要发展阶段,这个阶段的学习对大脑的开发、能力的培养都具有决定性的影响。创客教育是根据斯佩里博士“左右脑分工理论“,由中国科学技术大学专家团队开发的新型教育模式,是开展创客教育及STEAM教育的最佳平台。

        1.3D打印让学生的想象更容易变成现实,培养学生的创新意识,鼓励学生创新实践。

        2.在构建目标作品的过程中,学生需要整理逻辑思维关系,计算模型尺寸,从而锻炼学生的逻辑思维能力及数学计算能力,帮助开发左脑。

        3.将作品打印出来之后,学生要合作动手将不同的组件拼装起来,并进行调试,在做的过程中锻炼了他们的动手能力及合作能力,有效开发学生的右脑。

        4.教学主题选用工程、生活中的问题,根据提出问题,分析问题,建立模型,动手设计,解决问题,反馈迭代的科学探究方法,鼓励学生使用3D打印机、3D建模软件、开源硬件去解决这些问题,从而提高了学生分析问题、解决问题的能力及创新创造能力。

        5.在创客教育场景中,学习不再是枯燥无味的,而具有无穷的趣味。在乐趣的引导,学生与老师的角色反转,不是被动的接受老师的授课,而是主动的去探索、学习。从而培养学生独立思考、主动探索的精神。

        6.学生在创造的过程中获得乐趣,可以产生很多创意作品,这些创作作品可以转化成专利及市场化产品,对学生的创造具有极大的激励,提高他们的自信心。